彭亦稰有爱才有承诺

　　 人物简介：彭亦稰，男，工程与设计学院副教授，双师型教师。1961年2月出生，毕业于浙江大学，1982年7月参加工作，1995年9月开始任教。现教授《电路分析》、《模拟电子技术》和《交直流调速系统》等课程。主持完成省科技厅公益技术研究项目一项，主持完成市级、校级和横向的科研、教研课题十余项，在核心刊物上发表论文近三十篇，获国家发明专利两项。

他在手术后以顽强的毅力，在放疗的同时，坚持着教学工作，还以班主任的身份迎接了一批新生入学；他是我校一批老教师的代表，有着丰富的工作经历和社会阅历，对教学充满激情，对学生充满爱，以实际行动践行着对学生的诺言。他就是令人尊敬的彭亦稰老师。

战胜病魔的力量

“作为一名老教师，我总想抓紧时间为学生多做点贡献。”去年6月，彭亦稰老师主动提出担任自动化15级新生的班主任，并准备为学生开设《电路》考研辅导课。他在假期里积极查找资料，准备教案。可就当准备工作基本完成，暑假即将结束时，彭老师检查出右胯部患有轻度恶性的粘液纤维瘤，医生要求立即手术，并进行为期一个半月的术后放疗。面对着突如其来的病魔，彭老师心中却依旧牵挂着自己学生，惦念着自己对几名考研学生的承诺。彭老师说：“我需要‘忘我’，需要工作，需要战胜病魔的力量。”我们问彭老师，在手术后需要住院放疗时，是什么力量支持你不住院，仍然承担大量的工作，这样做究竟是为了什么？彭老师坦然道：“算是我有强迫症吧，这也是我最大的一个缺点吧，只要是承诺过的事，就一定要去做，一旦做，就一定要做好。另一方面，我也实在舍不得离开心爱的讲台啊。”

晚自修时，在教16五楼自动化15班的教室里，经常能见到彭老师略显疲惫的身影，耐心辅导着学生；在东区1幢四楼的寝室里，常常可以见到彭老师与学生亲切交谈的场景。“彭老师在我心中就是一位聊得开的朋友，每次班里谁有不顺心的事，找他准没错。他会结合一些自身的经历，耐心开导你，会经常来问同学们的情况，给予亲人般的温暖。”自动化15的班长黄梦然说道。

周六和周日，彭老师白天不用去医院放疗，就安排晚上给考研的学生辅导。自动化12级的沈素素同学对记者说：“从晚上6点钟开始考研辅导，彭老师可以一口气给我们讲4个小时，我超级佩服他的。考研前夕，我们还在说，彭老师辅导的《电路》一定不能考差。”功夫不负有心人，经彭老师辅导的7位学生中，有5位同学超过90分，最高分达到136分。

“命中注定”的教书情缘

一件火红的上衣，一双锃亮的皮鞋，今天的彭亦稰老师似往日一般，目光灼灼，声音洪亮而饱含激情，时不时转身在黑板上一步一步详细地写下解题过程。在学生面前，彭老师总会展现出最好的精神状态和无限的活力，这不仅承载着他对自己工作岗位的热爱，也承载着他对学生最赤诚的爱与关怀。“彭老师上课我不会打瞌睡，因为看到他，瞌睡虫都不好意思出来了。”一位听彭老师课的男生挠挠头说。

 “我没想过能当一名教师。”彭亦稰老师笑着说。1982年从浙大毕业后，彭老师被分配进入国营企业工作，从技术科科员、车间主任、技术科长一直成长到副厂长，历经了十余年。而后，彭老师尝试与别人合作办厂，但很快发现自己的不适应。“正当我迷茫之际，有老友指点我可以到丽水工业学校尝试当老师，一定受欢迎。”彭老师兴奋地回忆道。原来在1980年代末，彭老师在丽水市电力公司给公司员工讲过电工技师的培训课，老友们评价不错。

“是老友的指点，是机缘的巧合，让我从一名在企业工作了十余年的工程师成为高校教师。我骨子里有点‘好为人师’，自然就热爱和珍惜这份教师的工作了。即便身体累了，但我还是会开心地面对学生，给他们传授知识，为他们解答疑惑，跟他们探讨问题，交流想法，这个过程就是一种精神上的享受。”彭老师的话语中散发着浓浓的工作热情和满满的幸福感！

彭老师有企业工程实践经验，有从专业基础课到专业课多课程的执教积累，有充满激情的授课风格，使他的课堂颇受学生欢迎，经常有其他专业的学生来蹭课。“彭老师上《交直流调速系统》课，总能适时为我们补充回顾学过的知识，讲授的切入点也经常不同于教材，我们觉得好懂。他就像师傅一样，带领我们揭开了专业顶层综合应用性课程的高深神秘面纱。在这过程中，我们强烈感受到，自己以前学过的大部分课程都用上了，居然佩服起自己来了。”一位同学向记者表述自己的感受。

“我想教给学生的便是物理直觉、工程应用直觉和探索的直觉。”彭老师说，“我们的教学就是要帮助学生找感觉，基础课打基础，同时培养学生的兴趣。专业课则要把学过的知识统起来、用起来，让学生毕业时要有专业的落实感，就业时要有专业的方向感，上岗时要有专业的从容感。”这是彭老师将几十年产学研结合的切身体会。

充满正能量的“燃灯者”

“正能量”，是同为电子系的陈小元老师谈及彭老师时用的最多的一个词。因为所授课程类似，陈老师将彭老师的《特种电机》和《模拟电子技术》课从头到尾听了一遍，感觉获益良多。“彭老师既有教学经验，又有企业实践经验，每次上课备课充分，逻辑清晰，且不拘泥形式主义，思路开阔，所授知识带有很强的应用性，给了我很多启发。”

在自动化14班的《模拟电子技术》课堂上，彭老师面带笑容，神采奕奕，激扬文字，进行着理论授课。在实验室里，彭老师神情专注地调试着电路，为实验课做准备。“因为实验设备全部是新换的，遇到的问题就和以前不一样了，因此，每一次实验课前，彭老师都会提前试做一遍，把新冒出来的问题整理成实验指导书，发给学生。”实验室的蒋老师充满敬意地说。

当谈及彭老师的师德之时，陈小元老师更是赞不绝口，“彭老师治学严谨，学术端正，对学生充满了感情，给我们这些年轻教师起了很好的引导作用，以他的条件，明明可以更轻松，却总是主动承担学系更多的任务，确实让人敬佩不已。”

作为采访的记者，我们此刻深切地感悟到了彭老师的内心境界。他更像是一位竭尽所能的燃灯者，用温暖的火光照亮了青年学子们成长的道路。