教师节•榜样的力量8严谨教学融特色 助力考研搏将来——访第四届“陆增镛教师奖”获得者余祥越副教授

    余祥越先生是英语系副教授，现从事专业及研究方向为外国语言文学，中外语言对比、应用语言学（商务英语）。现为专业建设负责人，负责新专业申报、建设及培养方案制订。在省级以上刊物（含全国中文核心期刊、CSSCI期刊、中国外语类核心期刊）发表语言类及应用语言类学术论文20余篇（其中被国际三大权威检索和全文收录10余篇），主持并完成国家教育部人文社会科学研究规划基金项目1项、浙江省高等教育课堂教学改革项目1项、浙江省教育科学规划研究课题（高校）1项等，由权威出版社出版著作1部。

    
    记者：余先生，我们了解到您是商务英语专业的专业建设人，那么您在教学中是如何融入商务英语独有的特色吗？

  
    余祥越：可能对大家来说，商务英语专业是一个新兴的向阳专业，由于它存在的时间还不是分外久，历史也不是分外久远。但其实商务英语已经经历了50多年的发展，成为了一门自力的学科。它是2007年国家教育部顺合时势而批准设立的， 在2008年首次进入国家高等教育本科专业目录，我们黉舍也经过严酷的评审，从2012年开始招生，到去年，商务英语的第一批门生也卒业了。由于这个专业属于外国语言文学学科下的学科专业，具有学科内容的交叉性、复合性特点，所以我提出了“保持英语本色”、“凸显商务特色”的专业建设与发展理念，形成“本色”+“特色”的模块化课程系统。也正是由于我们商务英语所特有的跨文化、跨学科的特色，考虑到英语知识与技能和商务知识与技能的和谐与平衡，所以我主张培养具有踏实的语言基本功、较强的听说读写译能力和宽广的国际视野、专门的国际商务知识的门生，如许的话，这些门生在卒业后就可以从事更多方面的工作，比如说贸营业、国际商务接洽、翻译、管理和教学等，就业面就更加广了，也能进步门生们的就业率。在我们大家共同的努力下，我们学院商务英语专业的门生林元展荣获2015年“外研社杯”全国英语写作大赛冠军(金奖)及省级特等奖，程思婷荣获2015年浙江省第七届职业规划大赛省级一等奖及“最佳创业规划之星”，我也为她们而感到自大。
 
    记者：余先生，学好外语很紧张的一个方面就是翻译能力，您在翻译这一方面又是如何做的呢？

    余祥越：翻译确实也是很紧张的一个方面，为了做好商务英语专业的翻译这一块，我们为门生们专门开设了商务英语翻译课程，又以科研成果支撑教学，比如说把由科学出版社出版的《商务语篇核心语汇情境解译》作为课外指定书目来引导翻译教学实践，加深对翻译这一方面的熟悉。由于只有通过英汉情境的熟悉与了解并恰到益处地做出商务情境型的英汉例句的翻译呈现，再加上语用文化背景知识介入并辅以情境译练，才能帮助门生更好更快地识记和习得商务英语语篇中的核心语汇，更高效地认知和得心应手地运用，从而赓续进步语用能力，有用地进行跨文化商务外交。同时，我们先生也在“中国•湖州”门户网站英文版中担任主持人，将项目研究与专业核心课程“商务英语翻译”直接联系起来，从而拓展门生的商务英语翻译实践能力。每年我们也都会更新的专业培养方案和引导性教学计划，更好地为门生创造条件。 

    除了书面的翻译，同声传译这一方面我们也十分看重。我们学院建有标准化、高规格的同声传译室，为门生的专业学习和能力拓展训练搭建了很好的平台。我们也一向都在积极进行同传教学方面的探索，将有计划地于同声传译室授课。
  
    记者：学习是一个永无止境的过程，您对考研的门生又是如何引导的呢?

    余祥越：其实也没什么分外的，我也只有一些粗浅的看法。一样平常我在了解到同窗有考研的意向后，我会对考研的同窗进行充分地了解，根据他们本身的特点，采取“因人制宜”的办法，定期面对面交流，也给以他们较为专业的学习方法和应试策略，并要求他们能够分步、分阶段做好较为体系的研读笔记，如许的话，在我们后来的交流中，我也就可以更好地指出他们的题目，给他们合理的建议，从而进步他们的服从与成绩。在我们大家的通力合作下，他们的成绩也很喜人，我也因此取得了一些引导多人次考研成功的小小成绩，例如引导20050532班徐丽月、20080536班薛斌杰、2013253班沈姝等同窗考研 ,被浙江工商大学、加拿大约克大学、澳大利亚昆士兰大学等国内外大学录取。
  
    记者：那您觉得您为什么能深受门生好评呢？

    余祥越：也谈不上什么大的缘故原由，可能和我在教学中的特色有关吧！我在教学中坚持“人本主义”等理念，也故意识地营造协调、民主的课堂氛围和教学环境以及有用的师生互动过程，将“体验运动”、“情境参与”贯穿课堂教学，又将有用的课堂教学有机地延长到课外，最大限度地开发门生伶俐的潜能，培养门生的创造力和综合素质。如许，确保了课程教学质量高，也收获了很好的教学结果。我每年也都提前积极发动和培育门生，鼓励其申报黉舍的大门生科研立项、“大门生创新创业训练计划”门生科研项目以及实验室开放项目，培养他们的创新思维能力，加强其思辨意识，从而进步分析题目息争决题目的能力。在引导门生论文的时候，我首先从选题入手，对他们进行思维启迪，比如说，怎样去选好一个既有理论深度又具实践操作性的论文标题，也给门生列出论文阅读参考书目，要求他们有目的、有计划地阅读，同时定期检查，双向反馈。在这些努力下，门生们的思维能力等都进步了，这也可能是他们喜好我的缘故原由吧！

    记者：您觉得此次获奖对您来说意味着什么呢？

    余祥越：这个奖项是黉舍对我教书育人的高度一定，同时这也更加激励和鞭策我本身进一步前进。荣誉只能代表曩昔，学海无涯，教无止境，我也乐意将这作为一生的奋斗和寻求，尽情抛洒本身的光和热。

门生记者：沈艳