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浙江高校

教师节•榜样的力量4厚德健行 教研并重——访第四届“陆增镛教师奖”获得者潘国祥副教授

时间:2017年09月13日 信息来源:湖州师范学院 点击: 加入收藏 】【 字体:

    潘国祥副教授2009年博士卒业于浙江工业大学工业催化专业,同年在我校材料化学系任教,2011年晋升副教授,2012-2013年赴新加坡南洋理工大学访问学习。现任升华集团德清华源颜料有限公司省级企业技术中间副主任,浙江省材料研究学会理事,浙江省分析测试协会电镜与微结构分析专业委员会委员等,担任《材料化学》等专业骨干课程教学工作。近三年教学业绩考核均为A或良好;主持浙江省天然科学基金、浙江省重点技术创新专项等纵向项目4项,以第一作者身份发表研究论文11篇(其中SCI9篇、一级2篇)、获授权国家发明专利13项(其中第一发明人3项)。入选浙江省高校良好青年教师资助计划,获得湖州市天然科学良好论文二等奖、湖州市青年科技奖提名奖等科研奖项多项,入选湖州市1112人才工程学术技术带头人培养人选,获 “最美湖州人——湖州好青年”等荣誉称号。

 

  
    记者:潘先生,能谈谈您所教学的专业,期望培养出什么类型的门生吗?

  
    潘国祥:
我如今从教的专业是材料化学专业,该专业是浙江省新兴特色专业,专业最大的特色是科研反哺教学,门生在本科阶段就能接受研究生式教育,如许的专业模式当然对门生和先生都提出了较高的要求,对我来说也是一种激励。小我的教学理念和目标是,除了给门生讲授材料化学基本理论外,也要看重现实产业应用与基本理论的结合。通过案例教学,使得门生找到基础理论的应用场合,同时让门生了解实验所涉及的基础知识,指导门生发现题目并提出初步的解决方案,为门生往后解决复杂工程题目打好基础。

    记者:这个专业一向是考研的热门,那么您对门生学习方面有什么要求吗?

  
    潘国祥: 
材料化学专业考研率高,跟专业特点有关。材料化学类专业或者行业,必要的是沉淀和积累,尤其是高精尖材料产品开发对人员能力和素质要求很高,而研究生学习是进一步提拔这种职业技能的机会,也是进一步接触产业和积累人脉的机会,所以小我认为考研照旧很有需要的。对于门生的学业,我一样平常要求两点,第一要有目标,第二要努力。平时我也是这么指导他们,比如,卒业设计,我会给一个标题,并给他们设定一个目标,比如要求所做的产品达到耐热250度,然后让他们往这个目标去努力,卒业论文做下来一样平常要完成100个以上的实验。等达到目标了,我再让他们在最优条件下完成数据整顿和增补、规律性讨论、材料表征等体系工作。通过卒业论文过程,培养同窗们精益求精的工作作风。
   
    记者:在您的教门生涯中是否有让您印象深刻的门生,能跟我们分享一下他的故事吗?

  
    潘国祥:
从教八年的时间里,印象很深的门生有许多,就像许多门生卒业多年仍对417实验室记忆犹新一样。其中有名同窗叫柴大淦,进校时是我校求真材化专业的门生,通过自身努力转入了本部,在这期间,我一向密切地关注他的学业动态,也提供一些力所能及的帮助,他能够成功转入本部也算是功夫不负故意人吧!后来他进417实验室是我科研方向转氧化铁颜料的肇端阶段,实验义务特别很是严重,但是出于对科研的粘稠爱好,这名门生经常实验做到晚上12点甚至1点钟,没有任何抱怨,我必然也竭尽所能引导他,传授他许多相干知识,并且鼓励他去考研。但是,他考研时却由于英语成绩没上线而错失机会。令人欣慰的是,他坚持要读研究生之心不变,我也很鼓励继承考研。第二年,边工作边备考的状况下,他终于如愿考入了浙江工业大学材料系。他的努力和坚持给我留下了很深刻的印象,我信赖往后他还会走的更远。

 

    记者:您在教学过程中碰到过什么题目困难,是怎么解决的?


    潘国祥:教学中碰到的题目是,理论很紧张,但是每每很难掌握,如何将这些深奥的理论变成浅显易懂的知识让同窗们接受和掌握,这是我一向在思考的题目,在往后的工作中也会慢慢摸索。还有就是如何将知识性和趣味性有机结合起来,把课上的生动,让门生喜好。这些年在赓续积累,每次跑企业,都会故意识地参观学习企业的生产工艺和流程,并在做企业项目时赓续看重工程知识积累,然后将这些企业的经验和积累慢慢融入到日常教学中,这方面一向在努力中。
   
    记者:您除了教学外,还在做科研工作,谈谈怎么把科研和教学相结合?


    潘国祥:小我认为,科研和教学并不冲突,科研可以为教学提供许多的素材。比如,平时做的科研项目,可以分解改编成门生的科研立项和卒业论文选题,可以让门生参与到科研实验中;取得的阶段性成果,可以作为门生的学科竞赛内容。还可以把科研的工作积累变成工程案例融入理论课堂,也可编成课内实验内容。此外,科研合作的企业每每同时是门生见习、实习的基地,所以随着科研反哺教学工作(产教融合)渐渐深入,科研和教学每每是可以相互促进的。

  
    记者:您如今的教学理念和生活态度是怎样形成的,可以与我们分享一下吗?


    潘国祥:
我现在的想法理念可能都形成于我的大学时期,那在母校艰辛又美好的十年时光。因为高考和考研两次失利,在大学期间经历了走读、调剂等逆境,但办法总比困难多,在母校先后就读了四个专业,终于以良好卒业生完成了本硕博学业。十年努力,让我晓畅了“逆水行舟、不进则退”的道理,也学会了科研选题与实施的方法,同时领悟了母校“厚德健行”的校训,这与现在师院的“明体达用”的内涵也基原形近,这一点终身受用。细细品味,工作了亦是如此,作为教师,应当表现了当代大学的教育理念:旨在激励门生德才并进,努力学习和掌握报效祖国、服务人民的本领,为国家培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

    记者:了解到您照旧班主任,在班级建设上您秉持什么理念呢?


    潘国祥:是的,前后我担任过两届班主任。对于班级建设,小我的做法是:首先要指导积极向上的班风和学风,其中营造协调的卧室氛围也是不容忽视的;另外,要重点培养门生自我管理能力,并让每位同窗都有班委担任经历,以此来提拔他们沟通和管理能力。还有一个重点工作,就是适当关注有特别情况的门生,了解他们的想法和需求,帮助他们解决困难,这点很紧张。
    

门生记者:郦海洋



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(作者:佚名 编辑:湖州师范学院)
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