校王阳明教育思想学术研讨会圆满落幕

先贤哲思烛照远 责任担当致良知

校王阳明教育思想学术研讨会圆满落幕  

    校园新闻网讯  9月9日上午9点，王阳明教育思想学术研讨会在图书馆阳明国际会议中心举行。校长吕忠达、浙江省社科院研究员吴光、中国社科院研究员张海晏、光明日报国学版主编梁枢分别作主题报告。宁波市副市长张明华、市政府副秘书长黄志明，国内十几位阳明研究专家，全体校领导、中层干部及300多名师生参加了研讨会。党委副书记陈方猛主持。

人文与艺术学院学子穿上传统汉服，诵读王阳明经典语录。

    张明华致辞，向与会的王阳明研究专家、学者表示敬意和感谢，对宁波工程学院的发展寄予厚望。指出宁波作为王阳明的故乡，理当把王阳明教育思想内涵和现实价值结合起来，践行社会主义核心价值观。宁波工程学院作为“知行合一”的秉持者和实践者，要传承和弘扬王阳明的教育思想，发扬宁波优秀文化传统，为宁波培养更多更好的应用型人才。

    吕忠达报告的主题是《传承知行合一校训建设工程技术大学》。他回顾了学校的办学历史：以知促行（1983-1990）、稳步发展；以行促知（1991-1998）、继承发展；知行合一(1999-2004)三个发展阶段，也正是校训“知行合一”提出来的坚实基础。在办学的过程中学校遇到了很多困难，但学校艰苦奋斗，敢闯敢试，当时的“高专速度”之佳话流传至今。 

    吕忠达分析了学校校训内涵发展的三个阶段。讲实求精奠基础（1983-1999）。高专时期的校训是“团结创新、讲实求精”。那就是为人讲实在，工作讲踏实，结果讲时效。学问求精深、技能求精湛，事情求精美。人才培养“三统一”（2000-2012）。在培养人才的过程中，始终要坚持“理论与实践统一”、“智慧与美德统一”、“知识与技能统一”。不为繁华易初心（2013-）。学校坚持特色发展，走应用型办学之路。因甬而生，为甬服务。以服务地方为办学宗旨，应用型办学是学校的初心。

    在践行“知行合一”校训的过程，学校取得长足的发展人才质量稳步提升，科学研究水平不断提高，社会服务能力持续增强。

    吕忠达强调不为繁华易初心。对高等教育多元发展、各类高校多向竞争新形势，面对宁波冲刺全国大城市第一方阵和中国制造2025示范建设城市的人才需求，我们要坚持的是：弘扬“讲实求精”的精神，践行“知行合一”的校训，秉承应用型办学传统，以专业认证推动为抓手促进教育教学改革、提高人才培养质量，以专业硕士点建设为平台提高学科水平、提升应用型人才培养层次，形成特色鲜明的应用型本科高校办学模式，创建全国应用型本科示范高校。

    吴光报告的题目是《阳明教育思想的基本内涵与当代启示》。他首先介绍了对王阳明与阳明心学的历史评价，认为当今掀起了阳明研究的新高潮，阳明研究已经成为显学之一。在此基础上他分析了王阳明教育思想的基本内涵，对于从学弟子要求：立志、勤学、改过、责善。对于为教师者要求：教以八德，发其志意；导之习礼，讽之读书。教学方法：循循善诱，以身作则，德业相劝，过失相规。教学目的：修身立德，养成人格，知行合一，明德亲民。

    王阳明教育思想对当代的启示是什么呢？他认为现代教育重知识轻人文、重西学轻国学、重功利轻道义、重政治教育轻道德教育，要从四个方深化教育改革：成大材者必先立志，让学生要立志气。立身必先修德：人无德不立，让学生养成好的品德。学以致用：明德亲民、修己安人。知行合一重在行。他建议学校组织学生开展“阳明遗迹考察夏令营”活动，合作建立宁波市文化研究院，跟媒体合作建设阳明学系列讲座或开设阳明文化公开课。把阳明文化融合到校园文化建设中去。

    张海晏以《“中”在阳明心学体系中的意义》为题，认为王阳明把“中”这个范畴置于中心地位，将其作为其心学体系的网结点和纽带，打通和关联其心学理论框架中各个理论层面和哲学维度。并从“道无不中”、“未发之中”、“致中和”、“中只是天理”、“良知原是中和”等五个方面分别加以论述。“中”像一条红线，将其心性、认知、天道、存养、践行等诸多层面的思想贯穿起来，实际成了阳明思想体系中核心的核心。“中”乃“人心之灵”，心理平衡、情感中节、道德自觉、行为自律、关系融洽、社会和谐是阳明作为他的社会理想及其实现途径。

‍    光明日报国学版主编、编审梁枢，针对十几年来“国学热”这个话题十分敏感。认为现在有两种力量驱动“家”往外走，其一是五四运动所倡导的新文化促使传统的家庭奔向民主、自由。其二，就是资本的介入。资本从本性上反对一切共同体，反对一切本于共同体的道德、信念、价值观，它在同质化的运动中不断地消解各种意义上的历史主体，将人从各种传统关系中挣脱出来，变成社会单子。而中国人的家是一个共同体，较之单子社会，它有四大特征：基于血缘，尊亲结构，九族、百姓、万邦三位一体，道德、信仰、制度互为中介。他认为，今天的中国人，正在经历着至少自五四以来的文化方式上的一个重大转向：我们正在从“向外走”的态势中转身，我们正在回家，我们正在回到共同体。“国学热”正是这场回家运动的反映。

    报告会后，王阳明教育思想学术研讨会圆满落幕。